2364-作者:王晔

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R2(N)≠R3(0):能力责任高阶不代表义务责任低阶。能力责任高的人常常因得到最高的成功而忽视其义务责任。比如:聪明的孩子不等于挖苦别人,员工业绩高不等于就可以遇人不淑、漠视团队。

4R4P之校园故事系列——安于现状的教授

分享学员:王晔

(该文章未经方老师改编)


常常听一些上课的教授抱怨学校的奖金分配制度有问题,自己没必要花费那么多时间去搞科研争荣誉,反正自己已经是教授了。

作为听者和学生的我则是这样想的:“大学教授,其本质也是一名教师,在完成本职工作的同时,也要做好学生的表率,为人师表,在学生面前展示一位老师积极进取、刻苦专研的精神。而现在的教授则安于现状,为金钱所制约,实在不值得提倡。”


4R4P分析:

1)一个大学老师可以评到教授的职称肯定是付出了艰辛的努力才有所收获的,这是能力责任高阶R2(N)的表现。

2)在评完教授之后,由于学校的奖金限制而不竭尽全力搞科研,不为学生塑造榜样。反而安于现状,这是义务责任低阶R3(0)的表现。

3)自身能力高,但并代表各位教授就可以安于现状而不全心搞科研,这符合责任公式:R2(N) R3(0)


中国青少年(4R4P)责商学院友情提示:

自身能力是一个人的闪光点,但如若有费力最小费心最大的义务责任R3加以点缀,那么他就必然光芒万丈。反思现在社会中的事业、国家机关等单位,这些现象比比皆是。

本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

第一层次:Ra≠Rb责任火眼金睛:R2(N)≠R3(0)

本文责任思维模型:理性行动“四做原理”

责任思维工具描述:必须做,努力做,应该做,选择做

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