6257-作者:朱春苗

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R=R3(+1):R3义务责任,应该做的,数学特征值为(0,+1),R3(+1)是指在没有强制的要求之下,这件事情你做了,是应该的,属于义务责任高阶R3(+1)的体现。比如:大街上有位老奶奶摔倒了,大家都过去帮助她,将老奶奶扶了起来。

                                        我们该如何表扬孩子?
    某微信成长公众号上发了关于如何表扬孩子的文章,里面的故事是这样的:
育儿群里的某家长求助自家孩子不爱洗漱怎么办?
有家长发言说,用集小红花的方式,集了十个小红花换玩具、游乐场游玩等,我家孩子就是这么做的效果很好。
立刻就有不同的声音出现,某某家孩子就是这么做的,奖励玩具等,结果现在他家孩子没有奖励就不干了。还有人说,某某家奖励钱,现在也没效果了。

   奖励玩具、金钱,开始为什么效果显著,可是后来没效果了?
  关于这个问题,如果用四种对象论来分析就很简单了。

  人的需求分为四种,物理需求、数理需求、8心理需求、精神需求。对应了四种对象分别是:物理对象、数理对象、心理对象、精神对象。举例说明,物理对象比如玩具,文具,书籍;数理对象,最简单的就是金钱了;心理对象,比如小红花,奖状(奖状小红花本来是物理对象,因为用于表扬鼓励赋予了它这样的意义);精神对象,比如孩子的偶像,上帝等。

    物理对象和数理对象属于低层次的需求满足,而心理和精神是高层次的需求满足。刚开始家长如果用玩具,文具,金钱满足的孩子,会取得很好的效果,但如果一直用,孩子就会出现欲求不满,甚至还培养了孩子的功利思想。因此,后面随着孩子成长就要多用心理对象了,一枝笔可以代表鼓励、荣誉,这样效果反而会更好!最高层次就是精神对象了,比如带孩子去听她偶像的音乐会,或许可以改变孩子的一生!
  综上,根据孩子的不同发展需求,选择不同的方法。物质奖励在小的时候可以有效果,随着孩子成长要善用心理对象的表扬,甚至是精神对象的表扬!

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本文责任现象学系统分析

Responsibility phenomenon

责任总公式:R1(-1,0)+R2(0~N)+R3(0,+1)+R4(C/c)=1

所属责任现象:责任第一现象(一个责任主客体)

责任单位:R=R3(+1)

本文责任思维模型:责任对象论系统

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